Ikt time 2.trinn

Barna sitter ved hver sin Pc. De lærer stadig bedre hvordan de starter maskinen og finner fram til dokumentet de skal skrive i.
De har fått hvert sitt bilde. De skal studere bilde og "tømme det for ord".
Ordene skriver de i et Microsoft word 2010 dokument. Vi har fokus på stor bokstav, mellomrom mellom ordene og punktum.
Når de har tømt bildet for ord skal de skrive setninger som kan gi bilde en liten fortelling.
De skriver ut fortellingen og de leser høyt opp sin fortelling for de andre elevene. Det er stas.

Stasjonsarbeid

Jeg jobber mye med stasjonsarbeid i klassen. Etterhvert har jeg fått god erfaring med å lage norsk og matematikk stasjoner. Jeg blander også inn andre fag under stasjonsarbeidet, dette gjor at arbeidet blir variert og motiverende. En treffer flere i forhold til mestringsfølelse. Elevene føler at de mestrer noen ting bedre enn andre ting.

I går hadde jeg stasjonsarbeid med 5 ulike stasjoner. Elevene er 15 minutter på hver stasjon.

• Lærestyrt stasjon. Jeg hører elevene i leselekse
• Matematikkstasjon. Et ark med em matematikk oppgave. Tegning av en klovn, hver del av klovnen har et regnestykke. Når de har regnet sammen tallene og fått svaret må de se nederst på arket og lese hvilken farge akkurat den summen har. Deretter fargelegger de delen i rett farge.
• Lesestasjon Barna leser i en selvvalgt bok fra biblioteket.
• Engelskstasjon Colours. Barna skal finne rettfarge til rett bilde. De må lese fargen og si den høyt.
• Iktstasjon.  http://web2.gyldendal.no/multi/1-4/. Vi jobber på hver vår pc på multi sidene. De er suplement til lærerverket.

Både elevene og jeg ser fram til dagene vi har stasjonsarbeid. Glade ansikter overalt.

Livet som lærer

Det er viktig i en hektisk hverdag å huske på å aldri gi opp. Hold hodet over vann, smil og behold roen. Det er håp for alt og alle - husk det!

Lesing på 2.trinn

I dag som i går, ja nesten hver dag hører jeg elevene mine i leselekse. De ligger på ulike nivåer. Det er utrolig hvor stor forskjellen kan være allerede tidlig på 2.trinn. Noen leser stotrete og kommer seg gjennom en liten tekst over lang tid. Andre får mer og mer grepet på lesingen og kommer seg videre oppover nivåene. Det er også noen som er blitt så flinke nå at de leser bøker med tett og mye skrift. De leser ikke bare bøkene, men med fortellerstemme. Det viktige med lesetreningen er å gi barna de rette utfordringene. Teksten skal ikke være for lett eller for vanskelig. Den skal være akkurat passelig med noen utfordringer, men den skal iløpet av uka automatiseres så godt at de leser den med flyt. Noen lærer seg teksten utenat, så det er viktig at du som lærer påpeker at de skal lese ordene som står i teksten. Bruk gjerne lesefingeren under ordene som blir lest.

Det er tydelig å se og høre hvem som er ivrig med lesingen og hvem som ikke liker så godt å lese.
Gjevnlig sier jeg til elevene mine hvor viktig det er å kunne lese. Hvis du ikke kan lese går du glipp av så utrolig mye i livet. Du går ikke bare glipp av å bli smartere og smartere, men også flotte opplevelser som kan gi deg gleder, latter, kjærlighet, sorger, fortvilelse, informasjon og fakta kunnskaper. Jeg snakker også om framtiden som voksen, at du som voksen må få deg en jobb og at du i den jobben må kunne lese. Uansett hvilket yrke du velger må du kunne lese. Du må kunne lese beskjeder, skilter, informasjon, bruksanvisninger, tekster, bøker, ja rett og slett alt mulig. Det som er det flotte med å lese mye er at du kan bli så smart at du nesten kan bli hva du vil når du skal velge yrke som voksen.

Det er en utfordring for oss lærere å motivere nok og godt nok. Motivasjonen må være lystbetont og gjøres spennende. Det er viktige elementer i en spenstig og velutviklende leseprosess mener jeg.

Mvh Trude

Min første blogg

Jeg har hervd fått egen blogg. Det hadde jeg aldri drømt om at jeg skulle få... 

Dette blir både spennende og utfordrende.

I år skal jeg studere Norsk 2 ved Universitetet i Nordland. 
Jeg er lærer ved Bodøsjøenskole, hvor jeg i år er kontaktlærer for 23 flotte barn på 2.trinn.